30日目メニュー

1. ウォームアップ＆リスニング（10分）

簡単な日記を書く（5分）
リスニング練習（5分）

 

2. 文法＆語彙強化（20分）

 

文法練習（10分）課題

8〜14日目：日常会話に必要な文法

A2-14：形容詞の最上級

形容詞の最上級（例：am größten）

受動態（Passiv） の基本

🔹 受動態（Passiv）とは？

受動態（Passiv）は、動作を受ける側（目的語）が主語になる文の形 です。
日本語の「〜される」にあたります。

📝 能動態（Aktiv） → 受動態（Passiv） の変換例：

• Jemand liest das Buch. （誰かが本を読んでいる。）
  → Das Buch wird gelesen. （本は読まれている。）

  → Das Buch wird von jemandem gelesen.（本は誰かによって読まれている。）

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🔹 受動態の作り方（現在形）

受動態は 「主語 + werden（助動詞） + 過去分詞（Partizip II）」 で作られます。

能動態（Aktiv）	受動態（Passiv）
Der Lehrer erklärt die Grammatik.（先生が文法を説明する。）	Die Grammatik wird erklärt.（文法が説明される。）
Die Mutter backt einen Kuchen.（母がケーキを焼く。）	Ein Kuchen wird gebacken.（ケーキが焼かれる。）
Der Mechaniker repariert das Auto.（整備士が車を修理する。）	Das Auto wird repariert.（車が修理される。）

「von + 〜（行為者）」 をつけると、誰がその動作をしたのかを明確にできます。

• Das Auto wird von dem Mechaniker repariert.（車は整備士によって修理される。）

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🔹 受動態の時制（基本）

受動態は現在形（Präsens）だけでなく、過去形（Präteritum）、現在完了（Perfekt）、未来形（Futur）などでも使われます。

時制	例文（受動態）
現在形（Präsens）	Das Auto wird repariert.（車は修理される。）
過去形（Präteritum）	Das Auto wurde repariert.（車は修理された。）
現在完了（Perfekt）	Das Auto ist repariert worden.（車は修理された。）
未来形（Futur I）	Das Auto wird repariert werden.（車は修理されるだろう。）

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🔹 受動態のポイント

✅ 目的語（Akkusativ）が主語になる！

• 能動態：Der Lehrer erklärt die Grammatik.（先生が文法を説明する。）
• 受動態：Die Grammatik wird erklärt.（文法が説明される。）

✅ 行為者（Jemand = 誰か）はなくてもOK！

• Der Kuchen wird gebacken.（ケーキは焼かれる。） → 誰が焼いたかは不明でもOK。

✅ 動作を受けるもの（主語）は主格（Nominativ）になる！

• Die Tür wird geschlossen.（ドアが閉められる。）
• Das Fenster wird geöffnet.（窓が開けられる。）

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📌 まとめ

• 受動態は「werden + 過去分詞（Partizip II）」で作る。
• 能動態の目的語（Akkusativ）が、受動態の主語（Nominativ）になる！
• 「von + 〜」で行為者を表すが、省略してもOK！
• 時制によって “werden” の形が変わる。

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🎯 次のステップ：練習問題に挑戦！

練習問題

受動態（Passiv） 練習問題

🕒 所要時間：約10分

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🔹 受動態の基本ルール（現在形）

受動態は 「主語 + werden + 過去分詞（Partizip II）」 の形で作られます。

例文：

• Das Buch wird gelesen. （その本は読まれています。）
• Der Brief wird geschrieben. （その手紙は書かれています。）

能動態（Aktiv） → 受動態（Passiv）の変換例：

• Jemand schreibt einen Brief. （誰かが手紙を書いている。）
  → Ein Brief wird geschrieben. （手紙が書かれている。）

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✏️ 問題 1：受動態に変えよう！

次の文を 受動態（Passiv） に変えてください。（現在形）

1. Der Lehrer erklärt die Grammatik.
   ➡️ ___________________________________________________

2. Die Mutter backt einen Kuchen.
   ➡️ ___________________________________________________

3. Der Mechaniker repariert das Auto.
   ➡️ ___________________________________________________

4. Der Koch kocht das Essen.
   ➡️ ___________________________________________________

5. Die Firma produziert viele Autos.
   ➡️ ___________________________________________________

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✏️ 問題 2：適切な受動態の形を選ぼう！

カッコの中に入る正しい動詞の形を選んでください。

1. Das Fenster __________ (wird / werden) geöffnet.
2. Die Briefe __________ (wird / werden) verschickt.
3. Der Tisch __________ (wird / werden) gedeckt.
4. Die Aufgaben __________ (wird / werden) gemacht.
5. Der Film __________ (wird / werden) gedreht.

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✏️ 問題 3：受動態の文を作ろう！

次の単語を並べ替えて、正しい受動態の文を作ってください。（現在形）

1. (die Tür / geschlossen / wird)
   ➡️ ___________________________________________________

2. (gewaschen / das Auto / wird)
   ➡️ ___________________________________________________

3. (viele Briefe / geschrieben / werden)
   ➡️ ___________________________________________________

4. (geputzt / das Zimmer / wird)
   ➡️ ___________________________________________________

5. (repariert / die Maschine / wird)
   ➡️ ___________________________________________________

 

 

解答

📌 回答

✅ 問題 1：受動態に変えよう！

1. Die Grammatik wird vom Lehrer erklärt.
2. Ein Kuchen wird von der Mutter gebacken.
3. Das Auto wird vom Mechaniker repariert.
4. Das Essen wird vom Koch gekocht.
5. Viele Autos werden von der Firma produziert.

✅ 問題 2：適切な受動態の形を選ぼう！

1. Das Fenster wird geöffnet.
2. Die Briefe werden verschickt.
3. Der Tisch wird gedeckt.
4. Die Aufgaben werden gemacht.
5. Der Film wird gedreht.

✅ 問題 3：正しい文を作る

1. Die Tür wird geschlossen.
2. Das Auto wird gewaschen.
3. Viele Briefe werden geschrieben.
4. Das Zimmer wird geputzt.
5. Die Maschine wird repariert.

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🎉 お疲れ様でした！ 🎉

 

 

 

語彙練習（10分）

 

英語	日本語	ドイツ語(Ich)	ドイツ語(Du)	ドイツ語(Er/sie)	ドイツ語(Ihr)
I climb / I rise	登る、上がる	Ich steige	Du steigst	Er/sie steigt	Ihr steigt
I make a phone call	電話で話す	Ich telefoniere	Du telefonierst	Er/sie telefoniert	Ihr telefoniert
I dream	夢を見る	Ich träume	Du träumst	Er/sie träumt	Ihr träumt
I step	歩む	Ich trete	Du trittst	Er/sie tritt	Ihr tretet
I translate	翻訳する	Ich übersetze	Du übersetzt	Er/sie übersetzt	Ihr übersetzt
I teach	授業をする	Ich unterrichte	Du unterrichtest	Er/sie unterrichtet	Ihr unterrichtet
I forget	忘れる	Ich vergesse	Du vergisst	Er/sie vergisst	Ihr vergesst
I try	試みる	Ich versuche	Du versuchst	Er/sie versucht	Ihr versucht

 

3. ライティング＆スピーキング（20分）

ライティング練習（10分）課題

8〜14日目：身近な人々と日常的な活動

14日目:近くの公園について

近くにある公園の紹介（例：In meiner Nähe gibt es einen schönen Park. Ich gehe dort oft spazieren.）

 

スピーキング練習（10分）課題

ドイツの小学校2年生の算数カリキュラムを30日間で習得するためのプラン

11〜15日目: 数の順序と比較

目標: 数の順序を理解し、100以上の数の大小比較を行う。

14日目テーマ: 1000までの数の順序と比較。

例: 234、876、543 の大小比較。

 

 

4. まとめと復習（10分）

今日学んだことの復習（5分）

翌日の学習の準備（5分）